Om Walkabout Voices
Et autentisk læremiddel
Walkabout Voices er et nyudviklet, helt autentisk filmbaseret læremiddel i engelsk for udskolingen samt gymnasiet, som giver et unikt indblik i mennesker og samfund i den engelsktalende verden. I de korte film kommer eleverne tæt på mennesker og samfund i en række engelsktalende lande, og de må derfor forholde sig til en række sproglige variationer af engelsk. Temaerne er aktuelle og relevante for unge mennesker og afspejler den tid, vi lever i. Filmene har som formål at øge den sproglige kompetence i engelsk og give kundskab om samfund, kultur og vores samtid gennem varierende og interessante temaer, som er egnet til at skabe nysgerrighed og behov for at udtrykke sig. Walkabout Voices tager de unge med ind i reflektionen, forståelsen, genkendelsen, medfølelsen og undringen.
Mange spændende temaer
En række aktuelle temaer bliver taget op i Walkabout Voices. Vi møder mennesker, som fortæller om livet og det samfund, de er en del af. De taler om håb, drømme, kærlighed, seksualitet, venskab, identitet, religion, politik, kriminalitet, forhold til forældre, kropsidealer, kønsroller, mental sundhed, mobning, selvskade, alkohol og stoffer, skole og uddannelse, dyr, miljøspørgsmål, musik, kunst og kultur, sport, fritidsaktiviteter og mange andre temaer, som er relevante for unge mennesker.
Et dynamisk læremiddel for den digitale tidsalder
Walkabout Voices er et dynamisk læremiddel for den digitale tidsalder. Der vil til enhver tid være over 100 film at vælge imellem. Men et levende og tidsaktuelt læremiddel må hele tiden forny sig, og hvert år kommer der flere nye film og spændende pædagogiske oplæg. Vi ønsker at give dig som bruger indflydelse ved at opfordre til at dele dine ideer til temaer for kommende film med os. Sådan sikrer vi, at Walkabout Voices bliver et interaktivt projekt, som vil levere stadig bedre film og pædagogiske oplæg til dig og dine elever. Velkommen til et nyskabende læringsværktøj, som er skabt for vores tid.
FAQ
- Vi ønsker at give eleverne autentiske møder, præcis som de ville møde disse mennesker i virkeligheden. Brug af undertekster vil føre til læsning hos mange. På denne måde mistes muligheden for at bruge sin hørsel og sit syn og lære audiovisuelt.
- Elevernes evne til at lytte skærpes i korte film uden undertekster, og vi kan på mange måder betragte mange af filmene som lytteøvelser med levende billeder til.
- Når eleverne arbejder på egne computere eller tablets, kan de når som helst stoppe filmen og genafspille en krævende sekvens, og de kan til enhver tid tjekke ordet, de ikke forstår. Da bliver det en aktiv måde at arbejde på, som vil føre til et større ordforråd end brug af undertekster ville have gjort.
- Elevens hverdag består af meget læsning. For mange elever vil det opleves som et stort plus at arbejde helt audiovisuelt indimellem.